最美好的东西往往是最纯粹的，发自内心的，如出水芙蓉而不沾淤泥，如落尘仙子而不沾凡尘，可往往很多时候，人们总是习惯性把这种纯粹的情感所忽略，直到失去时，才痛彻心肺。
文晓的泪水没有断过，音色显得很哽咽，整个身躯轻微的颤抖着。
杨亦站在文晓的身边容颜上流露着深切地的懊悔之感，显得十分不安，整个人的眼神目光统统放在文晓的身躯上。
微风轻拂过，带起文晓的短发，原本该属于美好的画卷，却被泪水沾湿了。
杨亦像做错的事的孩子，默默的低着头。
或许是风儿将文晓的眼泪吹干了，或许是阳光将文晓的泪水蒸发掉了，文晓徐徐的转过头，紧咬嘴唇，目光紧紧的盯着杨亦。
《你清楚吗？我一直以来以你为榜样，拼命的在你身后努力的追赶，我清楚我自己没有你聪明，我也清楚向来都以来你默默的让着我，可我却从来都以来从未放弃，我不断的告诫我自己，或许我再努力一点，我就能追赶上你，可你呢？都做了什么，拿着自己天赋都做了什么？你那样做，又对得起谁？对得起你自己，对得起我吗？难道你想你将来跟哪些人过着游手好闲的日子吗？杨亦我真的看错了你了。》
文晓越说越热血沸腾，原本干涸的眼泪重新汹涌而出。
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文晓的话，犹如利剑生生插在杨亦的心脏，一股撕心裂肺的疼痛感源自杨亦整个人灵魂深处颤抖，猛力的抽搐。
太阳很大，地面的温度很高，杨亦却认为很冷。
文晓说完这段话后，头也不回的跑走了，只留下杨亦某个人站在微风中。
杨亦想去追文晓的身影，可却发现自己业已迈不动自己的双腿。
世上最大的悲剧，就是你眼注视着悲剧发生却无能为力，世间最远的距离，就是那人就在身边，你却无法再伸手去挽留。
显得这一次杨亦也认识到了自己的错误，在文晓走了后，原本由近几日所带来的疲倦，或许是只因文晓的原因，而倦怠尽失。
人生长途，冥冥之中自有天意，而对杨亦来说，文晓便是天意，纠正了杨亦错误的人生轨迹，或许这也是别人口中所谓的，有些东西是不会随着时间而烟消云散。
世界上没有不透风的墙，也没有被掩盖的真相而不被发现，杨亦从那一次后便再也没有翻墙出去上网了。
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但对于其他的同班同学来说，崔明等人依然沉迷在网络游戏世界中，而他们的翻墙出去的事也终究没有被掩盖住。
在老师一通《严厉拷问》之下，崔明如抖自家珍珠一般，尽数托盘而出，而杨亦的名字也被老师所知晓。
那是一个原本晚霞倾斜大地的傍晚，有啼鸟声，有微风轻缓地，初中的老师依然习惯性的在篮球场打着篮球，享受着或许他们认为最美好的时光。
但今天这件傍晚却显得有些与往日不一般，篮球场空无一人，所有老师全部围在球场边，似揶揄，似调侃的口吻说着这群人中间的主角。
毫无疑问，这个主角便是杨亦，杨亦跟崔明等人最大的不同便是他那拔尖的成绩，让很多即便没有教过杨亦的老师，都深知其名。
某个约三十多岁的男子，站在杨亦的正对面，双目充斥着寒意紧紧的盯着杨亦，嘴里的二缕胡子只因气氛而轻微的上下起伏。
这个便是杨亦的班主任胡老师，也是杨亦的数学老师。
《来，给我说说你翻墙出去上网有多久了？》
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杨亦之前向来都低着头，躲避着胡老师的目光，此刻听到胡老师话，不得不抬起头，但是却从不与胡老师的目光相视。
或许这种感觉很多人在学生时代都体会过，做错事，对老师有一种莫名的畏惧。
杨亦并没有隐瞒甚么，一五一十的将事情的经过全部说了出来。
《那你为何突然又不翻墙出去上网了？》胡老师继续问道。
风从窗外吹了进来。
《只因我不想了。》杨亦这次没有躲避胡老师的目光，眼神坚定的对视着胡老师的目光。
或许这坚定的眼神后面，就是不想让那个女孩灰心吧。
当然，杨亦肯定不会说出来，只因早恋同样在彼时期也是不轻的《罪名》，更有可能牵扯出文晓。
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《哦？难道突然间大彻大悟了？》说话的是杨亦的语文老师唐老师，容颜上带着微笑揶揄道。
《唐老师，这就是你班上的杨亦啊？听说可是我们学校的小才子啊。》另外一个教其他班的历史老师说。
《是啊，杨亦这学生可不得了，胡老师你可别把人家给吓坏了。》此外一个班的语文老师陈老师说。
《既然你业已认识到自己的错误，那我也不难为你，你下个周把你的家长叫来。》胡老师脸色微微缓和的说。
杨亦的听到胡老师的话，脸色苍白，一种无力感悄然而生，双掌紧紧握住拳头，脸上露出一丝痛苦之色。
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杨亦的表情变化，周围的老师全部看在眼里，虽然请家长也是一件比较严重的事，可众位老师依旧没有念及杨亦会有如此大的反应。
《胡老师别老是动不动就请家长，看把别人给吓得脸色都白了，不是说这孩子文采好吗？我看不如就让杨亦给我现场展示一下。》陈老师笑着开口给杨亦求情道。
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《陈老师将得有道理，古有曹植七步成诗，今我们就来个让杨亦百息成文，倘若他真能临场说出一篇我们都满意的文章，我们就放过他。》历史老师接着说。
（注：三国时期，在曹操死后，其子曹丕继位，曹丕为了巩固自己的王权，意欲杀害其弟曹植，但没有甚么借口，便在大殿上要曹植七步成诗，否则就被会处死，后曹植含泪写下流传后世的《七步诗》，其中最惹人泪下便是最后二句：本是同根生，相煎何太急。）
胡老师可能也想给自己一个台阶下，便点头答应了其他的老师看似荒诞的要求。
这个故事也一直被杨亦所在中学的老师所称赞，百息成文也从来都被老师当作故事，来激励杨亦后面的莘莘学子。
杨亦当时所念的一篇题为《秋》的文章。
这个发现让所有人都愣住了。
《落叶秋瑟可伴风，枝头横挂冷梢。》
《清晨，略显娇弱的明媚铺洒地面，却遮盖不住秋的寒气，树枝的枯叶辗转飘零，似乎在寻找家的归途，凌乱而又不知所措………………》
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多年后，这件日落时分也成为杨亦最美好的回忆，只是那篇《秋》没有人会念及，杨亦文中所指的秋叶其实就是他自己，或许这就古人所谓的融情于景吧。
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